專業的少兒口才加盟權威機構，近幾年層出不窮，因為口才行業的市場好。教育行業這一朝陽產業，越來越多的投資者想要躋身。4-14歲，正是打造一技之長，樹立自信的好年紀。
要學會說話，首先就應該學會“聽”話。“聽君一席話，勝讀十年書。”會“聽”話的人既能很好地領會，理解別人說話的意思，又能仔細地欣賞、揣摸別人說話的技巧，更能從別人的言談中聽出言下之意和弦 外之音，同時，還要做到察顏觀色。溝通是多方面的，可以通過很多的途徑與方法，但是面對面的交流，語言上的溝通則是有效的一種。因此，口才的巨大作用也就凸顯出來了。語言基礎訓練包含發聲、語音。面對長句子，首先要敢于停，停要停對地方，不要分割完整語義，同時停的地方要意猶未盡。讓孩子在課程的內容中去學習，詩歌啊、繞口令啊、在平時說話中發現問題，老師一對一進行指導。在課上教語音，家長就會說，我們在幼兒園都學，這不是重復嗎?其實孩子的語音并不標準，可是這也有生理的因素，孩子還小，但后天也需要去糾正。
語言是交流的載體。主持人所要傳遞的信息、所要表達的感受和觀點以及主持人和觀眾之間的溝通主要是通過語言來進行的。可這真不是在短短的培訓時間能改正的，一定是在日常生活中去改正，一個人從呀呀學語到口若懸河,要經過幾年、十幾年、甚至幾十年的時間。口語訓練要在吸收相關學科理論成果、對個人口才發展過程進行全面研究的基礎上,將訓練濃縮成若干階段。各個階段既有各自不同的訓練重點、訓練方法、訓練要求,又層層深人,環環相扣,前后聯系,循序漸進。在對有不同口語能力的人進行訓練時,可根據其實際水平,確定其從哪個階段開始訓練,這將使訓練更有針對性.老師能做的是給你提供方法，家長按照方法去在生活中不斷去提醒孩子。
傳統的教育方式中，中國的少年兒童進行語言訓練的途徑主要是通過中語文課堂的教學來完成的。葉圣陶先生曾說“口頭為語，書面為文”，作為學生，聽、說、讀、寫是四種必備的基本技能，這四個方面在課堂中都要受到良好的訓練，如果只注重讀寫，而忽略聽說，甚至從不訓練聽說能力，那么讀寫的能力也會下降。語文應該是口語和書面語并重的學科，重“文”輕“語”或者有“文”無“語”都是錯誤的教育方式。少兒口才的訓練，是一種開發型的基礎訓練。因為少兒的大腦當中裝有無限豐富的想象力與開發力，是一些成人無法比擬的純真與開闊。
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